Un estudio internacional liderado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) propone un modelo educativo que integra artes y tecnologías digitales para desarrollar pensamiento crítico, creatividad y habilidades digitales en estudiantes, competencias que las empresas mexicanas identifican como prioritarias para sus equipos en la era de la inteligencia artificial.
El modelo denominado ABL+DT (Arts-Based Learning + Digital Technologies) responde a un vacío detectado en instituciones educativas: el interés creciente por trabajar competencias transversales sin orientaciones prácticas para integrarlas al currículo. Para los directivos de Recursos Humanos en México, este enfoque ofrece un marco replicable en programas de capacitación corporativa y desarrollo de talento.
La brecha entre arte y tecnología en formación empresarial
Según la investigación publicada en British Educational Research Journal, las artes y las tecnologías digitales suelen transitar caminos separados en entornos educativos. Las artes quedan relegadas a un papel complementario, mientras la tecnología asume un rol meramente instrumental.
“Las artes permiten mirar la realidad desde otros lenguajes, interpretarla y cuestionarla, expresar y construir un significado de diferentes maneras. El modelo ABL+DT nace para integrar ambas dimensiones como mediadoras del aprendizaje, la creación, la documentación y la participación.”
Nella Escala, estudiante del doctorado de Educación y TIC e investigadora principal del estudio, desarrolló el modelo junto a Teresa Romeu y la catedrática Montse Guitert, ambas profesoras de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC. Los resultados están disponibles en acceso abierto. 
TAMBIÉN LEE. Tecnología en aulas: ingenieros piden educar, no prohibir
Los cuatro componentes del modelo ABL+DT
El marco propuesto organiza el diseño educativo a partir de cuatro pilares interconectados que las áreas de capacitación empresarial pueden adaptar:
- Contexto relacional: el conjunto de actores, recursos y condiciones que influyen en el aprendizaje, desde participantes y sus equipos hasta instituciones y comunidad empresarial.
- Diseño: planificación de experiencias que integran artes, tecnologías digitales, objetivos de negocio y necesidades del contexto organizacional.
- Implementación: desarrollo de actividades mediante una secuencia basada en observar, reflexionar, crear, presentar y compartir.
- Evaluación: seguimiento continuo del proceso y resultados para valorar aprendizajes, participación y mejora de la experiencia formativa.
Esta estructura sitúa al colaborador en el centro y en relación con su contexto: líderes, equipos, dirección y comunidad local. La secuencia práctica permite que los participantes miren su entorno con mayor atención, dialoguen, interpreten, creen propuestas que aporten valor y reflexionen sobre lo aprendido.
TAMBIÉN LEE. Trend viral de fotos IA: 27% no revisa permisos de apps
Pensamiento crítico: la competencia más buscada ante la IA
La Universidad de Monterrey ya implementa enfoques similares. Bruno Caldas, profesor de la Universidad Politécnica de Cataluña, compartió con estudiantes de la Escuela de Arte y Diseño su experiencia en tecnologías creativas y arte generativo, enfatizando la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico frente al uso de inteligencia artificial.
Para las organizaciones que adoptan herramientas de IA generativa, el modelo ABL+DT ofrece un contrapeso estratégico: desarrollar la capacidad de los colaboradores para cuestionar resultados, interpretar contextos y comunicar con creatividad. Estas habilidades complementan la automatización en lugar de competir con ella.
El Instituto Cultural Helénico señala que la inteligencia artificial puede proporcionar respuestas, pero el pensamiento crítico ayuda a decidir qué preguntas hacer y cómo interpretar esas respuestas. La historia permite comprender procesos sociales desde una perspectiva contextual; el arte ayuda a interpretar las diferentes formas en que las personas expresan ideas.
Aplicación en programas de capacitación corporativa
La clave está en diseñar experiencias de aprendizaje con sentido que conecten los saberes con los intereses del equipo, con sus preguntas, con lo que les preocupa y con los problemas reales de su entorno laboral.
Para los directivos de Recursos Humanos y Desarrollo Organizacional en México, el modelo ofrece orientaciones concretas: integrar expresión artística y herramientas digitales no como actividades de entretenimiento, sino como mediadoras del aprendizaje técnico y estratégico.
Las empresas que anticipen esta integración en sus programas de talento 2027 tendrán ventaja competitiva. La combinación de creatividad estructurada, pensamiento crítico y competencia digital prepara equipos para un entorno donde la IA ejecuta tareas, pero las personas definen estrategia, contexto y significado.
